L’ADHD (dall’acronimo inglese “Attention Deficit Hyperactivity Disorder“) è uno dei disturbi neuropsichiatrici più frequenti in età evolutiva.

Si manifesta come una generale difficoltà a regolare la propria condotta e include sintomi di:

• iperattività,
• impulsività,
• deficit di attenzione.

Molti di questi comportamenti possono essere del tutto normali nei bambini e generalmente diminuiscono con la crescita, soprattutto con l’inizio della scuola primaria. Ciò che deve suonare come campanello di allarme è l’eventuale permanenza di questi comportamenti nel tempo, la loro intensità e quantità nonché il fatto che interessino più contesti di interazione. Spesso la persistenza e l’intensità di questi comportamenti determina difficoltà nelle relazioni sociali e problemi nel rendimento scolastico.

Nei bambini con ADHD i comportamenti che rimandano a un deficit di attenzione, all’impulsività e all’iperattività sono:

• più intensi di quanto non ci si aspetti tenendo conto dell’età;
• si manifestano in più contesti ( a casa, a scuola, etc).

 

Il disturbo non condiziona soltanto la vita del soggetto che ne è affetto ma ha un impatto particolarmente critico sulla quella della sua famiglia e dell’ambiente scolastico che frequenta, contribuendo, spesso, all’innesco di atteggiamenti di rifiuto e stigma.

 

E’ bene precisare che i sintomi non sono uguali per tutti i bambini; in alcuni casi prevalgono le difficoltà di attenzione, in altri l’impulsività-iperattività, in altri ancora sono presenti in modalità combinata e possono variare in grado di severità.

 

Il bambino con iperattività:

• non riesce a stare seduto in situazioni che lo richiedono.
• Quando sta seduto cambia posizione continuamente, spesso muove mani e piedi.
• Corre e salta eccessivamente in situazioni inappropriate.
• Ha difficoltà a giocare in silenzio e in modo tranquillo.
• Sta sempre in movimento, come se fosse “un motore in costante movimento”.
• Tende ad avere molti incidenti.
• Parla eccessivamente.
• Si intromette nelle questioni degli altri, tende a toccare cose che non sono sue.

 

Il bambino con impulsività:

• agisce prima di pensare. Riconosce le conseguenze delle sue azioni solo quando è troppo tardi e già ha detto o fatto qualcosa di inappropriato; non impara dall’esperienza e tende a agire senza riflettere.
• Interrompe costantemente le conversazioni e i giochi.
• Si mostra impaziente, gli costa molto rispettare i turni.
• Ha difficoltà a rispettare le regole.
• Tende a rispondere impulsivamente, ancor prima di aver ascoltato la domanda.
• Non pianifica e non pensa alle conseguenze delle sue azioni.
• Non riconosce il pericolo, spesso si mette in situazioni pericolose.
• Ha scarsa tolleranza alla frustrazione.
• disturba e interrompe le lezioni.

 

Il bambino con deficit di attenzione:

• ha difficoltà a mantenere l’attenzione su un compito o in attività ludiche.
• Appare sbadato, spesso dimentica quanto gli viene detto o perde giochi e materiali.
• Ha “la testa tra le nuvole”, spesso sembra “perso nel suo mondo”.
• Ha difficoltà a organizzarsi nei compiti e nelle attività.
• E’ spesso distratto.
• Non sa regolare le attività in funzione dello scorrere del tempo, degli obiettivi da raggiungere e delle richieste dell’ambiente.

 

E’ conveniente contattare un professionista qualora si riconosca la persistenza di questi comportamenti. L’intervento precoce sul disturbo permette di evitare la cronicizzazione dei sintomi e soprattutto di limitare le gravi conseguenze che questi hanno sul funzionamento sociale, scolastico o lavorativo.